| Име и презиме | Александар Милошевић |  |
| Датум рођења | 19.11.1988. | |
| Адреса | Ниш, Ламартинова 11 | |
| Телефон | 0666969069 | |
| Имејл | alexandar988@gmail.com aleksandarmilosevic@kraljpetar.edu.rs | |
| Занимање | наставник Информатике и рачунарства | |
| Радни стаж | 12 год. | |
| Радно искуство | Школске 2012/2013., 2013-2014., 2016-2017. Економска школа Ниш, Наставник Информатике и рачунарства Школске 2014-2015. Угоститељско-туристичка школа Ниш, Наставник Информатике и рачунарства Од 01.09.2014. до данас ОШ „Краљ Петар I“ Ниш, наставник информатике и рачунарства Од 2023. и даље ПР „Едусофт“ Ниш, Власник | |
| Испит за лиценцу | Да, март 2023. | |
| Образовање | Економска школа Ниш, 2003-2007. Факултет за информатику и рачунарство Београд, мастер информатичар, 2013. Економски факултет Ниш, мастер економиста, 2015. | |
| Звање | Мастер информатичар, мастер економиста | |
| Страни језици | Енглески језик ниво B1 | |
Учешће у пројектима
| Назив пројекта | Време трајања | Улога |
| „Школе за 21. век“ | шк. 2018/19 и даље | Учесник |
| Ерасмус+ „Добродошли у нашу Е (еколошку, едукативну, електронску) башту“ | шк. 2021/22. | Учесник |
| Пројекат ICILS 2023 | шк.2023/24. | Шк. координатор |
| Ерасмус+ „Хајде да чујемо глас екологије у школи“ | шк. 2023/24. и 2024/25. | Учесник |
Учешће у стручним друштвима
| Члан Педагошког друштва информатичара Србије |
Личне особине
| Тимски рад, комуникативност, поузданост, иницијативност |
Стицање звања педагошког саветника
Имам пуних 12 година радног стажа, на радном месту наставника Информатике и рачунарства, у сталном радном односу сам са пуном нормом, што доказујем потврдом, која се налази у Прилогу. Стручност за своје радно место потврђујем својом Дипломом са факултета (Прилог 2) и Потврдом о положеном стручном испиту, којa се налази у Прилогу 3. Сву личну документацију могу доставити и у оригиналу лично, на увид.
У следећој табели прилажем процену свог нивоа компетенције на основу индикатора показаних у пракси
Већ од првих дана рада у школи активно сам учествовао у свим активностима које школа организује. Са радом сам почео 01.09.2013. године на месту наставника Рачунарства и информатике у Економској школи у Нишу. У школи „Краљ Петар I“ сам запослен од 01.09.2014. године. За све ове године предавао сам свим разредима V – VIII Информатику и рачунарство, као и I и II разреду у средњој школи. Такође сам и одељењски старешина у континуитету од 2017. године. Учествовао сам у различитим облицима стручног усавршавања у установи и као предавач и као слушалац. Свака обука, сваки разговор или анализа посећеног часа оставља позитивна искуства која радо примењујем у свакодневном раду.
Учествовао сам у школском пројекту Променимо навике који је имао за циљ унапређење образовно-васпитне праксе, као и у два међународна Еразмус пројекта у којима је наша школа била координатор. Сарађујем са колегиницама и колегама који предају информатику и рачунарство у изради глобалних и оперативних планова, дневних припрема, планова писмених вежби и задатака, посећујем угледне часове својих колега, учествујем у организацији и реализацији школских такмичења – такмичења из рачунарства, Дабар и слично.
Као вишегодишњи члан Тима за обезбеђивање квалитета и развој школе учествујем у анализи резултата наших ученика на завршном испиту – поређење резултата наших ученика и ученика осталих основних школа у граду, поређење матичне школе са градским школама и издвојеног одељења са сеоским школама, поређење закључних оцена и постигнућа, квантитативно поређење резултата уназад неколико школсих година, анализа резултата на комбинованом тесту одвојено по предметима и поређење са закључним оценама.
Радио сам доста на промоцији школе – у организовању поставки за фестивал науке „Наук није баук“ и фестивал науке у Београду – као промотери пројекта школе за 21. век у организацији „British Council“-a, у емисији Наука у покрету на РТС-у, изради и ажурирању школског сајта, различитим радионицама, изложбама, посетама, промоцијама уџбеника… Отворен сам за сарадњу са колегама на заједничким пројектима, у реализацији пројектних часова, хоризонталном и вертикалном повезивању наставних саджаја и сл.
Поред тога, у каталогу одобрених програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника за школску 2025/2026, 2026/2027 и 2027/2028 год. један сам од аутора 3 акредитована програма стручног усавршавања а реализовао сам до сада укупно 14 семинара у току првог полугодишта школске 2025/2026. године.
Услов за стицање звања педагошки саветник – Иницирање и учествовање у подизању квалитета педагошке праксе оцењује се кроз врсте и број активности у обављању послова наставника, васпитача и стручног сарадника.
Следе прегледи тих активности са наведеним доказима.
| А – ВРСТЕ АКТИВНОСТИ ЗА ЗВАЊА НАСТАВНИКА | ИСПУЊЕНОСТ | |
| 1 | Извођење најмање два часа наставе на којима је присутан студент или приправник са ментором и заједничко анализирање наставе. | / |
| 2 | Извођење најмање пет огледних часова, односно активности. | испуњено |
| 3 | Тимско учествовање у припремању најмање пет часова наставе, односно активности у школи. | испуњено |
| 4 | Учешће у анализи најмање пет часова наставе, односно активности одржаних у школи. | испуњено |
| 5 | Коришћење аудиовизуелних средстава ради остваривања образовно-васпитних циљева. | испуњено |
| 6 | Приказ новина стручном органу школе из научне дисциплине, односно области уметности из које изводи наставу. | испуњено |
| 7 | Организовање предавања, трибине, смотре, књижевних сусрета, академије или изложбе радова у школи. | испуњено |
| 8 | Израда наставног средства и његово приказивање стручном органу школе. | испуњено |
| 9 | Објављивање приказа стручног рада, односно књиге у стручном часопису. | / |
| 10 | Објављивање стручног рада у стручном часопису. | / |
| 11 | Организовање одласка ученика у биоскоп, позориште, на концерте или спортске манифестације. | испуњено |
| 12 | Ангажовање у раду стручног актива, односно друштва на нивоу општине, односно града. | испуњено |
| 13 | Учествовање на стручним скуповима на нивоу региона, односно Републике. | испуњено |
| 14 | Учествовање на стручним, односно студијским путовањима. | испуњено |
| 15 | Учествовање у активностима менторског рада студентима. | / |
| Б – ВРСТЕ АКТИВНОСТИ ЗА ЗВАЊА НАСТАВНИКА | ИСПУЊЕНОСТ | |
| 1 | Вођење радионица, најмање два различита излагања или огледна часа на стручном скупу или саветовању на нивоу општине, односно града; | испуњено |
| 2 | Истраживања образовно-васпитне праксе на нивоу друштвене заједнице и давање приказа њихових резултата на наставничком већу; | испуњено |
| 3 | Рад у стручном друштву на нивоу Републике (у управи стручног друштва или стручним комисијама); | испуњено |
| 4 | Учешће у истраживачком пројекту у вези са унапређивањем образовно-васпитне праксе; | испуњено |
| 5 | Организовање рада ученичких организација и подстицање учешћа ученика у њима; | испуњено |
| 6 | Учествовање у изради школског програма; | испуњено |
| 7 | Објављивање приказа страног стручног рада, односно књиге која није преведена у стручном часопису; | / |
| 8 | Организовање предавања, трибине, смотре, књижевних сусрета, академије или изложбе радова на нивоу општине, града, односно Републике; | испуњено |
| 9 | Ауторство или коауторство примера добре праксе објављеног у публикацији центара, завода, Министарства, научноистраживачких институција, стручних друштава и удружења; | / |
| 10 | Учествовање у организовању регионалних, односно републичких семинара; | испуњено |
| 11 | Координација или вођење програма огледа на нивоу школе; | / |
| 12 | Пласман ученика које је припремао наставник на општинским или окружним такмичењима; | испуњено |
| 13 | Рецензија уџбеника, приручника или радне свеске која је одобрена за употребу; | испуњено |
| 14 | Руковођење стручним активом, односно друштвом на нивоу општине или града; | / |
| 15 | Учествовање у раду стручних комисија завода или Министарства. | / |
| В – ВРСТЕ АКТИВНОСТИ ЗА ЗВАЊА НАСТАВНИКА | ИСПУЊЕНОСТ | |
| 1 | Учествовање на међународном скупу или саветовању. | испуњено |
| 2 | Креирање програма стручног усавршавања у школи. | испуњено |
| 3 | Координисање израде школског програма. | / |
| 4 | Руковођење стручним друштвом на градском, односно регионалном или републичком нивоу. | / |
| 5 | Коауторство истраживачког пројекта у вези са унапређивањем образовно-васпитне праксе. | / |
| 6 | Подстицање и укључивање запослених у школи на различите облике стручног усавршавања. | испуњено |
| 7 | Пласман ученика које је наставник припремао на републичким, односно савезним такмичењима. | испуњено |
| 8 | Координација истраживачког пројекта у вези са унапређивањем образовно-васпитне праксе у оквиру друштвене заједнице. | / |
| 9 | Коауторство патентираног наставног средства. | / |
| 10 | Излагање или вођење радионице на стручном скупу , односно саветовању на републичком нивоу. | испуњено |
| 11 | Коауторство приручника или радне свеске одобрене за употребу.. | / |
| Г – ВРСТЕ АКТИВНОСТИ ЗА ЗВАЊА НАСТАВНИКА | ИСПУЊЕНОСТ | |
| 1 | Припремање ученика за међународна такмичења. | испуњено |
| 2 | Подизање информатичке културе у школи са циљем размене информација. | испуњено |
| 3 | Ауторство патентираног наставног средства. | / |
| 4 | Подстицање, учествовање или укључивање школе у међународне образовне пројекте. | испуњено |
| 5 | Ауторство или коауторство одобреног програма или пројекта у образовању. | испуњено |
| 6 | Вођење радионице на међународном скупу или семинару, односно излагање. | испуњено |
| 7 | Ауторство истраживачког пројекта. | / |
| 8 | Ауторство, односно коауторство уџбеника или збирке задатака која је одобрена за употребу. | / |
За испуњење услова – Иницирање и учествовање у подизању квалитета педагошке праксе за звање педагошки саветник неопходно је навести 10 активности из групе А и 8 из групе Б. Сматрам да сам навео доказе за 11 активности групе А, 10 активности групе Б, 5 групе В и 5 активности групе Г, што је укупно 31 активност.
Стручно усавршавање ван установе
Од почетка рада у школи увек сам био спреман на стручно усавршавање. Присуствовао сам бројним семинарима, предавањима, трибинама и радионицама које су биле у организацији школе, а неке сам финансирао и сам. На основу евиденције урадио своју интерну анализу како бих стекао увид у то које компетенције имам а које треба даље да још више развијам. Поред тога у последњем каталогу стручног усавршавања за школску 2025/26, 2026/27, и 2027/28. налазе се три акредитована семинара чији сам један од аутора и реализатора, који су наведени на крају наредне листе као и списак одржаних семинара.
| Назив одобреног програма стручног усавршавања (семинар/обука) | Компетенције и приоритетне области | Датум реализације | Број бодова |
| Предметна дидактика – Рачунарство и информатика – К.Бр. 268 | К1, П:5,6 | 22.09.2013. | 24 |
| Електронски дневник – „Електронске оцене“ – К.Бр. 480 | К4, П: 9 | 23.05.2015. | 8 |
| Бесплатни интернет алати у наставном процесу – К.Бр. 192 | К1, П: 10 | 25 и 26.06.2015. | 16 |
| Електронски дневник – праћење оцењивања и изостајања ученика путем Интернета – К.Бр. 494 | К4, П: 2 | 15.10.2016. | 8 |
| Активно-оријентисана настава – методе К.Бр. – 353 | К2, П: 1 | 19 и 20.11.2016. | 16 |
| Интерактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише – К.Бр. – 388 | К2, П: 2 | 25.11.2017. | 8 |
| Одељенски старешина – носилац остваривања васпитне улоге у савременој школи | К3, П:4 | 8 и 9.12.2018. | 16 |
| Бесплатни интернет алати за припрему, реализацију и праћење активности учења – К.бр. 193 | К1, П: 3 | 20.3 до 28.04.2018. | 32 |
| Достизање основних дигиталних компетенција наставника – Ре. број 153-03-00018/2017-03 | К2, П: 1 | 22-30.08.2018. | 38 |
| Програм стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и директора за развој кључних вештина ученика основних школа: критичко мишљење и решавање проблема, дигитална писменост и програмирање микробит уређаја Ре. Бр. 150-03-00017/2018-07 | К2, П: 1,3 | 09-10.2018. | 40 |
| Програм обуке наставника информатике у шестом и седмом разреду Основног образовања и васпитања за програмски језик python број решења 611-00-03283/2018-07 | K 1,2 | 06.02.2019. | 16 |
| „Програмом стручног усавршавања – обуке наставника у области развијања предузетничких компетенција код наставника и ученика и стварању услова за реализацију предузетништва у основним школама” бр. 610-00-02458/2018-07 | 23,24.02.2019. | 16 | |
| Обука наставника информатике и рачунарства за наставу у 7. и 8. разреду основног образовања и васпитања број решења 10-00-01424/2019-07 | K 1,2 | 13.10.2019. | 16 |
| Индивидуализација наставе уз уважавање разлике у стиловима учења ученика Кат. бр. 446 | К2, П3 | 02-03.11.2019. | 16 |
| Примена апликације за прегледање отворених задатака на завршном испиту/државној матури Број решења 611-00-00359/2020-03 | К1, П1 | 25-29.05.2020. | 8 |
| Програм обуке за дежурне наставнике на завршном испиту у основном образовању број решења 10-00-00527/2021-07 | 20.06.2022. | 8 | |
| Интерактивни образовни симулациони софтвер у функцији образовања и унапређивања наставе Кат. бр. 364 | К2, П6 | 10.12.2022. | 8 |
| Обука школских координатора и администратора међународног испитивања ICILS број решења 2023/25-741-38223 | K4, П5,6 | 6.2.2023. | 16 |
| Превентивна улога појачаног васпитног рада и његова повезаност са васпитним мерама | Н3, Д7, П5 | 25.01.2025. | 8 |
| Интерактивни образовни софтвери у функцији унапређивање образовно-васпитног рада кат бр. 777 – реализовано 5 семинара | Н3, Д7, ССДУ1, П6 | 26.09.2025. 23.10.2025. 06.11.2025. 13.11.2025. 28.11.2025. | 8 |
| Превентивна улога појачаног васпитног рада и његова повезаност са васпитним мерама – рализован 1 семинар | Н3, Д7, ССДУ1, П5 | 18.11.2025. | 8 |
| Припрема школе за спољашње вредновање – кораци ка унапређењу квалитета рада кат. бр. 776 – реализовано 6 семинара | Н3, Д2, ССДУ1, П2 | 25.09.2025. 10.10.2025. 24.10.2025. 29.11.2025. 04.12.2025. 11.12.2025. 22.12.2025. 26.12.2025. | 8 |
Стручни скупови (конгреси, сабори, сусрети, дани, конференције, округли сто, трибине, саветовање, симпозијум)
| Назив | Број сати | Време похађања | Улога у активности (предавач, слушалац…) |
| Информационо комуникационе технологије у служби такмичења ученика Конференција – стручни скуп S4522013 | 1 | 22.12.2013. | слушалац |
| Стручни скуп Дигитално образовање 2022 | 4 | 8-9.04.2022. | слушалац |
| Једнаке шансе за све | 1 | 01.02.2024. | слушалац |
| Стручни скуп Дигитално образовање 2024 | 2 | 19.04.2024. | слушалац |
| Стручни скуп Дигитално образовање 2025 | 8 | 24-25.10.2025. | слушалац |
| Међународна конференција за запослене у образовању – Умрежавањем ка квалитету – значај доброг руковођења за квалитет рада образовних установа | 3 | 26-28.11.2024 | излагач |
| XIII стручни скуп Друштва директора Србије | 3 | 02-04.11.2025. | слушалац |
Стручна и студијска путовања
| Назив | Број сати | Време и место | Улога у активности |
| Стручно студијско путовање у оквиру Еразмус+ КА1 мобилности- job shadowing у школи Аврам Писевски, Северна Македонија(мај 2021.) | 3 дана | Школа” Аврам Писевски” у Скопљу Шк. 2020-2021 | Учесник |
| Стручно студијско путовање у оквиру Еразмус+ КА220 мобилности- Ерасмус+ „Хајде да чујемо глас екологије у школи“, IES Antonio de Nebrija, Zalamea de la Serena, Extramadura, Spain (мај 2024.) | 5 дана | IES Antonio de Nebrija, Zalamea de la Serena, Extramadura, Spain Шк. 2024-2025. | Учесник |
Зимске и летње школе
| Назив | Број сати | Време и место | Улога у активности |
| Базе података – Летње и зимске школе S4172013 | 4 | 28.10 – 17.11.2013. | слушалац |
| Назив облика СУ | Број сати |
| Акредитовани семинари | 318 сати |
| Стручни скупови | 20 |
| Стручна и студијска путовања | 8 дана |
| Зимске и летње школе | 4 |
| Укупно: | 342 сати + 8 данa |
| Компетенције | Број сати СУ |
| К1 | 112 |
| К1 И К2 | 238 |
| К2 | 126 |
| К3 | 56 |
| К4 | 32 |
| Закључак: | Појачати компетенције К3 и К4 и у наредним школским годинама у годишњим плановима испланирати више таквих семинара |
Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!
Зна страни језик: енглески, руски, француски, немачки, шпански или италијански језик (у даљем тексту: страни језик) на нивоу А2 Заједничког европског језичког оквира.
Током студирања на факултету, полагао сам (двосемстралне испите) испите из енглеског језика и положио. Касније сам положио испит и добио сертификат за знање енглеског језика на нивоу Б1 (Прилог 4 на крају ове документације).
Користи рачунар у раду.
Коришћење рачунара у раду, у смислу овог правилника подразумева употребу једног од програма за обраду текста, за табеларна израчунавања, за израду презентација и коришћење Интернета у функцији образовно-васпитног рада.
Свакодневно користим рачунар у раду, како за планирање и припрему наставе, тако и при самом реализовању наставе, с обзиром на то који предмет предајем у школи. Такође, редовно на часовима користим ММ презентације, дигитални уџбеник, као и различите алате који помажу наставницима да осмисле и реализују креативне часове, као што су https://learningapps.org/, https://kahoot.it/ и други. Такође, дизајнирао сам и креирао нови школски сајт који се сада користи а годинама уназад сам и администратор школског сајта. На основу свега приложеног и аргументованог у овој документацији сматрам да у потпуности испуњавам услове за стицање звања педагошки саветник.
Прилози
Прилог 1 – Потврда о сталном радном односу и дужини радног стажа
Прилог 2 – Дипломe са факултета
Прилог 3 – Уверење о положеном стручном испиту
Прилог 4 – Сертификат о знању енглеског језика – ниво B1
Прилог 5 – Уверења са семинара и стручних скупова
Сви сертификати су на следећем линку:
https://drive.google.com/drive/folders/1VdilDoKkOVWTardLR3lvxMhEzBnxIt3u?usp=sharing
Прилог 6 – Докази за сваку од активности из дела – Иницира и учествује у подизању квалитета образовно-васпитног рада
https://drive.google.com/drive/folders/1lHOWg3chzFDfoQ7TouL99kPhOasJLQBB?usp=sharing
Лична професионална филозофија
Посао наставника је одговоран, креативан и динамичан, и захтева не само познавање материје коју предајете него знања из области педагогије и психологије.
Међутим, иако се трудим да ученицима пренесем знање које ће им користити у даљем животу, сматрам да доброг наставника карактеришу и многе друге важне особине.
Добар наставник воли свој посао, поштује личност и различитост сваког ученика, личним примером учи децу да буду добри људи, професионално подучава, унапређује своја знања, подстиче развој мишљења ученика, флексибилан je, добро je организован и креативан je.
Када подучавам и припремам наставне материјале за ученике, користим различите методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем. Трудим се да прилагодим темпо рада и задатке различитим образовним потребама и могућностима ученика.
У раду наводим ученике да користе савремене веб технологије како би их подстакао и мотивисао било на додатни или допунски рад.
У циљу прилагођавања градива ученицима садржаје наставног предмета повезујем са примерима из свакодневног живота.
Такође, волим да учим и наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања. Најважнији циљ који постављам пред себе је стицање квалитетних и систематичних знања која се могу применити у даљем образовању, стицање знања и вештина које могу применити у свакодневном животу, развијање љубави према математици. Нисам од наставника који мисле да је њихов рад на часу савршен, али сам сигурна да ћу се трудити да поштено одрадим посао и искористићу прилику не само да покажем да сам добар наставник, већ и да уживам у раду са ученицима, јер је њихова младост непроцењива.